11月30日，青島西海岸新區(qū)應(yīng)邀在教育部“基于教學(xué)改革，融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式”實(shí)驗(yàn)區(qū)“信壇”第7次主題分享會(huì)上作經(jīng)驗(yàn)介紹，面向全國(guó)90個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)深度解讀整域推進(jìn)“智慧+X”多樣化新型教與學(xué)模式探索實(shí)踐路徑。

會(huì)議由教育部“基于教學(xué)改革，融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式”實(shí)驗(yàn)區(qū)專家組秘書處專家、首都師范大學(xué)孟青泉博士主持，會(huì)議邀請(qǐng)了北京大學(xué)教育學(xué)院教育技術(shù)系系主任、博士生導(dǎo)師賈積有教授做專題點(diǎn)評(píng)。青島西海岸新區(qū)區(qū)委教育工委委員、區(qū)政府教育督導(dǎo)室總督學(xué)孫美青，青島西海岸新區(qū)雙語小學(xué)教育集團(tuán)智慧教育負(fù)責(zé)人王立新，青島經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳一萱老師，青島西海岸新區(qū)鐵山學(xué)校肖剛老師分別從區(qū)域、學(xué)校、學(xué)科三個(gè)層面進(jìn)行主題分享。青島西海岸新區(qū)教育和體育局智慧教育指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)人任萌在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)參加了此次會(huì)議。全國(guó)90個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)的學(xué)校及教師代表線上參會(huì)。

青島西海岸新區(qū)區(qū)委教育工委委員、區(qū)政府教育督導(dǎo)室總督學(xué)孫美青以《“三均衡·一創(chuàng)新”搭建“智慧+X”新型教與學(xué)模式發(fā)展平臺(tái)》為主題，詳細(xì)介紹了青島西海岸新區(qū)推進(jìn)實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)的相關(guān)舉措和成效。作為第九個(gè)國(guó)家級(jí)新區(qū)，青島西海岸新區(qū)始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的位置，于2019年11月啟動(dòng)“因材施教”人工智能+教育創(chuàng)新應(yīng)用行動(dòng)項(xiàng)目，通過全域?qū)嵤┲腔劢逃h(huán)境升級(jí)工程、優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)工程、智慧教學(xué)模式創(chuàng)新工程、師生信息素養(yǎng)提升工程和教育治理能力提升工程等五大工程，打造新區(qū)教育高質(zhì)量服務(wù)體系，全面推進(jìn)新區(qū)教育信息化轉(zhuǎn)型升級(jí)，走到了跨越發(fā)展的新階段。2020年，新區(qū)被遴選確定為教育部“基于教學(xué)改革、融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式”實(shí)驗(yàn)區(qū)，以推進(jìn)實(shí)驗(yàn)區(qū)工作為抓手，本著“均衡、創(chuàng)新”原則，搭建區(qū)域信息化能力均衡平臺(tái)、區(qū)域優(yōu)質(zhì)資源均衡平臺(tái)、區(qū)域教與學(xué)能力均衡平臺(tái)、教與學(xué)模式實(shí)踐創(chuàng)新平臺(tái)，形成“智慧+X”新型教與學(xué)模式發(fā)展平臺(tái)，打造智能技術(shù)與教育深度融合體系，重構(gòu)全新教育生態(tài)，為教育信息化貢獻(xiàn)具有領(lǐng)先水平的“西海岸方案”。

王立新進(jìn)行了主題為《五步智學(xué)——大數(shù)據(jù)分析下的智慧“教”與“學(xué)”變革之路》的專題分享，介紹了學(xué)校如何在區(qū)域統(tǒng)籌下，立足學(xué)校實(shí)際，借助信息技術(shù)手段，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)與流程，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)與綜合素質(zhì)。王立新表示，學(xué)校構(gòu)建了五步智學(xué)法，借助大數(shù)據(jù)分析，通過學(xué)情智診斷、課堂智活動(dòng)、教師智引領(lǐng)、達(dá)標(biāo)智檢測(cè)、資源智推送五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)從備課到上課再到作業(yè)的智能化，構(gòu)建全空間的教學(xué)情境。

陳一萱老師和青島西海岸新區(qū)鐵山學(xué)校肖剛老師分別以小學(xué)英語、初中物理學(xué)科為例，分享教師如何以新技術(shù)構(gòu)建新型教與學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合。陳一萱老師以《小學(xué)英語復(fù)習(xí)課“TCIR”教學(xué)模式》為主題，從模式背景、模式框架、應(yīng)用效果三方面對(duì)小學(xué)英語學(xué)科新型教與學(xué)模式進(jìn)行分享。她表示該教學(xué)模式秉承針對(duì)性原則、自主性原則、發(fā)展性原則、合作性原則，通過對(duì)課前自主學(xué)習(xí)、課中教學(xué)規(guī)劃、課后分層作業(yè)三個(gè)層次的設(shè)計(jì)，有效整合課內(nèi)課外教學(xué)資源，將課前導(dǎo)學(xué)、課中教學(xué)、課后輔學(xué)融為一體。

肖剛老師以《智慧教育下的“三三三”教與學(xué)的實(shí)踐教學(xué)模式》為主題，進(jìn)行了初中物理學(xué)科新型教與學(xué)模式分享。肖老師介紹，該模式重視教學(xué)聯(lián)系實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐意識(shí)，優(yōu)化教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生能動(dòng)性，讓其參與課堂教學(xué)當(dāng)中，把“理解知識(shí)”變?yōu)?span lang="EN-US">“進(jìn)行創(chuàng)造”，通過設(shè)計(jì)有懸念的問題、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的研究情境、布置有趣的學(xué)習(xí)任務(wù)等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

賈積有教授就青島西海岸新區(qū)實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)工作進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，從區(qū)域頂層設(shè)計(jì)、基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)、教師信息素養(yǎng)提升、促進(jìn)教育均衡，智慧校園創(chuàng)建以及各學(xué)科新型教與學(xué)模式打造等方面給予了高度肯定。同時(shí)，賈教授立足教育政策，就新區(qū)如何更好地結(jié)合實(shí)驗(yàn)區(qū)工作綱領(lǐng)，開展下一步行動(dòng)進(jìn)行了重要指導(dǎo)，為達(dá)成實(shí)驗(yàn)區(qū)的預(yù)定目標(biāo)指明了方向。

黨的二十大報(bào)告提出，推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)。此次實(shí)驗(yàn)區(qū)“信壇”主題分享會(huì)不僅是對(duì)青島西海岸新區(qū)整域推進(jìn)“智慧+X”多樣化新型教與學(xué)模式的匯報(bào)展示，更搭建了實(shí)驗(yàn)區(qū)之間深化業(yè)務(wù)工作的平臺(tái)，助推信息技術(shù)與課堂教學(xué)有機(jī)融合。搭建了新時(shí)代新征程中，青島西海岸新區(qū)將緊緊抓住“人工智能+教育”的重要戰(zhàn)略機(jī)遇，以大數(shù)據(jù)和智能技術(shù)為觸點(diǎn)，堅(jiān)持技術(shù)創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，驅(qū)動(dòng)教學(xué)變革，深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革，以數(shù)字化轉(zhuǎn)型助力高質(zhì)量發(fā)展。(大眾報(bào)業(yè)·大眾日?qǐng)?bào)客戶端記者 肖芳 報(bào)道)