首版語(yǔ)文教材長(zhǎng)什么樣？最早的數(shù)學(xué)教材，你能看懂嗎？唐朝的小孩子，也要寫(xiě)作業(yè)嗎？中國(guó)的第一臺(tái)計(jì)算機(jī)能打《黑悟空》嗎？……別急，這些問(wèn)號(hào)中國(guó)教師博物館里都有答案。

作為全國(guó)唯一教師文化主題、師德教育特色的博物館，該館展覽面積7700余平方米，設(shè)有《教師的歷史》《教師的搖籃》《教師的典范》三大常設(shè)展覽區(qū)，還有近2萬(wàn)件藏品。

最早的作業(yè)

走進(jìn)中國(guó)教師博物館，一股深厚綿延的文脈氣息撲面而來(lái)。潔白燈光配以中式裝飾風(fēng)格，更添東方韻味。在寬敞明亮的大廳，最吸引人的莫過(guò)于一組雕像。它由幾組教師和學(xué)子組成，最中間的是名為《師道》的主雕塑。只見(jiàn)塑像扎根于大地之上，不屈不撓、蓬勃向上，生長(zhǎng)成枝繁葉茂的大樹(shù)。而在“樹(shù)干”的四面，分別雕刻的不同的師者形象。

“第一個(gè)場(chǎng)景以最美教師黃大年為原型，他高舉右手，寓意舉起最美教師的崇高使命，投身到強(qiáng)國(guó)建設(shè)的時(shí)代洪流，這正是有理想信念；第二個(gè)場(chǎng)景以共和國(guó)勛章獲得者鐘南山為原型，他主張為人教育應(yīng)當(dāng)具備‘人文素養(yǎng)、創(chuàng)新品格、使命感’，胸懷國(guó)之大者、勇于為國(guó)逆行，這正是有道德情操；第三個(gè)場(chǎng)景以人民教育家于漪為原型，她認(rèn)為‘教師的智力生活一刻也不能停止’‘一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師’，不斷涵養(yǎng)學(xué)識(shí)；第四個(gè)場(chǎng)景以七一勛章獲得者張桂梅為原型，她扎根大山，‘愿意為中國(guó)鄉(xiāng)村事業(yè)終身起立’，滿(mǎn)懷仁愛(ài)。”曲阜師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)師范專(zhuān)業(yè)大二學(xué)生、博物館志愿講解員王文靜介紹，四面雕像都與教師息息相關(guān)，他們雖經(jīng)歷不同，但共同詮釋著師道的不同側(cè)面。

走過(guò)雕塑，邁進(jìn)右手邊的“就道門(mén)”，便進(jìn)入了博物館的第一個(gè)展覽——教師的歷史。該部分旨在“溯源問(wèn)道”，展現(xiàn)了2500多年的教師發(fā)展史。不僅了解歷史如何造就教師、教師如何影響歷史，也縱覽中華民族尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)。

此處，有一件展品與其他展品截然不同。只見(jiàn)光禿禿的紙上，寫(xiě)著“金金金金”“生生生生”“玉玉玉玉”……等漢字，每個(gè)字書(shū)寫(xiě)數(shù)量極多，而且有的工整、有的歪扭、有的熟練、有的生疏。別看它不起眼，其實(shí)大有來(lái)頭。

“這是現(xiàn)存最古老的作業(yè)。”中國(guó)教師博物館副研究館員徐秀介紹，此作業(yè)書(shū)寫(xiě)在唐代敦煌官府文書(shū)背面，文書(shū)正面署有天寶八年（749年）字樣，發(fā)現(xiàn)于敦煌莫高窟藏經(jīng)洞。作業(yè)上保留有教師批改的手跡，“漸有少能，亦合甄賞。休。”從中既可以看出唐朝時(shí)嚴(yán)格的習(xí)字訓(xùn)練，也能看到教師對(duì)學(xué)生的勉勵(lì)。

鎮(zhèn)館之寶

除教師的歷史展覽外，中國(guó)教師博物館還設(shè)有《教師的搖籃》《教師的典范》等展覽，分別講述從1894年至2024年的百年師范院校發(fā)展史和從2000多年前萬(wàn)世師表孔子到新時(shí)代人民教育家于漪等43位名師大家的事跡。

“常設(shè)展覽共展出藏品640余件，其中第一展廳展出300余件，第二展廳展出80余件，第三展廳展出250余件。”徐燕介紹，館內(nèi)藏品共分為教材、教具、證章文獻(xiàn)、器物類(lèi)、古籍等幾大類(lèi)別，時(shí)期橫跨商朝至今，地域涵蓋全國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)，還包括越南、韓國(guó)、日本等其他國(guó)家和地區(qū)。藏品由捐贈(zèng)和征集而來(lái)，目前共有近2萬(wàn)件藏品。

中國(guó)教師教師博物館收藏了各個(gè)時(shí)期不同學(xué)科的教材1055余冊(cè)，涵蓋語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、歷史、政治、工農(nóng)業(yè)等不同學(xué)科。不僅有首版語(yǔ)文教材《澄衷蒙學(xué)堂字課圖書(shū)》，也有最早的數(shù)學(xué)教材《周髀算經(jīng)》（明刻本），還有西南聯(lián)大時(shí)期的稀缺教材、名師相關(guān)教材等，是目前國(guó)內(nèi)已知收藏教材數(shù)量最多、規(guī)模最成體系的博物館。

值得注意的是，教具類(lèi)藏品中，我國(guó)的第一代計(jì)算機(jī)103機(jī)是教師博物館的鎮(zhèn)館之寶之一，它有一個(gè)可愛(ài)的名字“有了”。103機(jī)誕生于1958年8月1日，長(zhǎng)11米，有800個(gè)電子管，運(yùn)算速度最高每秒2300次。盡管現(xiàn)在看來(lái)運(yùn)算能力低得可憐，但當(dāng)時(shí)它劃時(shí)代地表明——中國(guó)終于有了自己的計(jì)算機(jī)。時(shí)任中科院副院長(zhǎng)張勁夫欣喜地為103機(jī)取了個(gè)小名“有了”。

103機(jī)前后共生產(chǎn)了41臺(tái)，館內(nèi)現(xiàn)存的是1972年由復(fù)旦大學(xué)無(wú)償捐贈(zèng)給曲阜師范大學(xué)的，隨后被應(yīng)用于學(xué)子們對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)、應(yīng)用。盡管它已經(jīng)退出教學(xué)的舞臺(tái)，但儼然成為一個(gè)永不褪色的教育符號(hào)與創(chuàng)新符號(hào)，成為中國(guó)科技自立自強(qiáng)的歷史見(jiàn)證，因此被收藏至教師博物館中，這也是我國(guó)唯一保存保證的103機(jī)，2021年其被中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)認(rèn)定為“一類(lèi)歷史記憶認(rèn)定文物”。

變與不變

漫步在明亮潔凈的展廳，看著一件件生動(dòng)鮮活的藏品，中國(guó)教師博物館副館長(zhǎng)劉永回憶起當(dāng)年的篳路藍(lán)縷，心中既欣喜又感慨。

“為落實(shí)‘大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化’的號(hào)召，曲阜師范大學(xué)作為孔子家鄉(xiāng)的大學(xué)，在全國(guó)率先倡議創(chuàng)建中國(guó)教師博物館，為民族留存永恒的文化記憶，為教育珍藏寶貴的歷史遺產(chǎn)，為教師打造共同的精神家園。”劉永補(bǔ)充說(shuō)，前期，我們邀請(qǐng)了知名教育家顧明遠(yuǎn)以及北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)等高校的專(zhuān)家教授進(jìn)行論證，大家一致認(rèn)為建設(shè)教師博物館方案可行。

為保證中國(guó)教師博物館順利開(kāi)館，時(shí)任曲阜師范大學(xué)副校長(zhǎng)馮沖曾帶隊(duì)到烏克蘭教育博物館考察，這是全球少有的教育教師類(lèi)博物館，希望學(xué)習(xí)對(duì)方的運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)。巧合的是，在該館馮沖巧遇了著名教育家、《給教師的100條建議》作者蘇霍姆林斯基的孫女。當(dāng)對(duì)方聽(tīng)到在孔子故里將要建教師博物館時(shí)，毫不猶豫地將爺爺?shù)牟糠治锲?，捐?zèng)給了曲阜師范大學(xué)。

與此同時(shí)，曲阜師范大學(xué)內(nèi)的教職工們也將收藏傾囊相授。駱承烈是曲阜師范大學(xué)教授、儒學(xué)大家，是被“基尼斯”認(rèn)證的“搜集孔子像最多的人”。曾有人多次登門(mén)，希望購(gòu)買(mǎi)駱承烈手中的孔子像都被他拒絕了。但聽(tīng)到中國(guó)教師博物館籌建的消息時(shí)，駱承烈毅然地捐出手中2000多幅/座孔子像。

在多方的共同努力下，2018年10月28日，中國(guó)教師博物館在曲阜師范大學(xué)老圖書(shū)館內(nèi)正式開(kāi)館。“當(dāng)時(shí)硬件條件較差，上下兩層3個(gè)展廳共1200平方米左右，空間有限，只能展出一小部分藏品。”劉永說(shuō)，盡管一路來(lái)步履艱辛，面臨著人力、財(cái)力、物力等多方面壓力，但他很欣慰堅(jiān)持了下來(lái)，并一直在這條路上前行著。

“2023年9月，中國(guó)教師博物館搬至曲阜師范大學(xué)新校區(qū)，如今的博物館建筑面積達(dá)到1.2萬(wàn)平方米、展覽面積7700余平方米，藏品近2萬(wàn)件。在展陳面積、服務(wù)能力、對(duì)外形象等方面博物館都有很大的變化。”劉永話(huà)鋒一轉(zhuǎn)說(shuō)，但始終不變的是，我們對(duì)于傳承、弘揚(yáng)中華師道精神的堅(jiān)守，對(duì)于弘揚(yáng)教育家精神的不變追求。

師道傳承

在中國(guó)教師博物館，打動(dòng)人心的不只是藏品與堅(jiān)守，還有現(xiàn)場(chǎng)微課。

“張桂梅走了15萬(wàn)公里的家訪路，熬了數(shù)不清的日日夜夜，幫助數(shù)千名女孩走出大山、圓了大學(xué)夢(mèng)……”在教師的典范展覽處，中國(guó)教師博物館宣傳教育部部長(zhǎng)王群根據(jù)館內(nèi)珍藏的張桂梅的黨員徽章、女高學(xué)生的團(tuán)員徽章、《紅梅贊》的紅扇講述著高尚師德。“新時(shí)代的人民教師，就要潛心教育事業(yè)，涵養(yǎng)言為士則、行為世范的道德情操。”王群說(shuō)。

根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)陳列及參觀路線(xiàn)，博物館內(nèi)針對(duì)性地設(shè)置了10余節(jié)微課堂。此外還有微話(huà)劇、儒家圣地現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等，加深參觀者對(duì)師德師范的理解。建館以來(lái)，中國(guó)教師博物館已接待了國(guó)內(nèi)外廣大教師、大中小學(xué)研修、研究團(tuán)體，企事業(yè)單位集體參觀、研究者以及各行各業(yè)的個(gè)體參觀者等。來(lái)自美國(guó)、英國(guó)、俄羅斯生近60個(gè)國(guó)家的千余名青少年也曾到此觀摩打卡。

青年教師武洪悅是一名語(yǔ)文教師，在參觀中國(guó)教師博物館之后感受頗深。“通過(guò)參觀，讓我更清晰、全面地認(rèn)識(shí)了教師這份職業(yè)，增強(qiáng)了職業(yè)榮譽(yù)感和歸屬感。同時(shí)，也加深了我對(duì)‘教師’二字的認(rèn)識(shí)。‘師者，所以傳道授業(yè)解惑也。’作為一名教師，不只是知識(shí)的傳遞，同時(shí)也是學(xué)生人格品質(zhì)、良好價(jià)值觀的關(guān)鍵塑造者。‘沒(méi)有興趣就沒(méi)有學(xué)習(xí)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育’這句話(huà)令我印象深刻，我將以此為座右銘，努力踐行，做一名走進(jìn)學(xué)生心靈的好教師。”

開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，曲園學(xué)子除到中國(guó)教師博物館參觀外，不少人主動(dòng)加入了志愿者隊(duì)伍，文物與博物館專(zhuān)業(yè)的王紀(jì)璇就是其中一位。“高校博物館是大學(xué)生的‘第二課堂’，而中國(guó)教師博物館作為家門(mén)口的博物館，是我們提升綜合素質(zhì)、提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的實(shí)踐基地。為我們將來(lái)走上講臺(tái)，成為一名好老師，奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。”

博物之城

值得一提的是，濟(jì)寧市的博物館建設(shè)成績(jī)頗為亮眼。近在第五批國(guó)家二、三級(jí)博物館名單中，中國(guó)教師博物館等濟(jì)寧9家博物館晉級(jí)國(guó)家二級(jí)博物館、5家博物館晉級(jí)國(guó)家三級(jí)博物館，上述博物館晉級(jí)數(shù)量全省第一。

濟(jì)寧市落實(shí)“保護(hù)第一、加強(qiáng)管理、挖掘價(jià)值、有效利用、讓文物活起來(lái)”的新時(shí)代文物工作方針，依托豐富的歷史文化資源，圍繞“孔孟之鄉(xiāng)、運(yùn)河之都、文化濟(jì)寧”的城市形象，建設(shè)具有鮮明儒家文化特色的“博物館之城”。

如今，在濟(jì)寧市文化和旅游局等部門(mén)的努力下，“博物館之城”建設(shè)已初具規(guī)模，數(shù)千年的時(shí)光和歷史印記收藏在濟(jì)寧71家博物館里，涵蓋歷史、藝術(shù)等多個(gè)類(lèi)型。不同品類(lèi)、不同題材、不同層次的特色博物館，它們發(fā)揮著收藏地域記憶、詮釋地域文化的特殊功能，突出展現(xiàn)濟(jì)寧的自然特質(zhì)、文化特質(zhì)、經(jīng)濟(jì)特質(zhì)，在保護(hù)地域文化多樣性的同時(shí)，塑造和凸顯地域的特色主題文化。